HỮU NHƠN

Hiệu ứng Flynn

Loài người đang trở nên thông minh hơn. Ít nhất điều đó dường như đang xảy ra nếu bạn so sánh điểm số trắc nghiệm trí thông minh trung bình ngày nay so với các thế hệ trước ở thế kỉ 20. Hiện tượng này được đặt tên là “hiệu ứng Flynn”, sau khi được Giáo sư Nghiên cứu Chính trị người New Zealand James R. Flynn chú ý đến. Mẫu thức tương tự cũng được tìm thấy ở 30 quốc gia còn lưu trữ dữ liệu lịch sử cần thiết. Vậy trí thông minh đã tăng lên bao nhiêu? Theo Flynn, nếu chúng ta phân bổ điểm IQ 100 cho thành tích trung bình của người Mĩ trưởng thành đương đại (theo qui ước) thì một người Mĩ trưởng thành vào năm 1900 đạt được điểm số thông minh trung bình, theo tiêu chuẩn ngày nay, nằm giữa 50 và 70.

Đây là khoảng điểm thường được xem là bị khiếm khuyết khả năng học tập! Tất nhiên không phải tất cả người ở thời Victoria đều ngu ngốc. Các nghiên cứu sâu hơn cho thấy chúng ta chỉ cải thiện khả năng ở các thang đo phụ – đặc biệt là khả năng phân loại khái niệm và nhận ra qui tắc trừu tượng.

Flynn tin rằng giáo dục khoa học và công nghệ hình ảnh ngày càng phổ biến đã đẩy mạnh thành tích của chúng ta trong các lĩnh vực này.

Dữ liệu từ cuối thế kỉ 20 chỉ ra rằng hiệu ứng Flynn đã dừng lại ở một số quốc gia phát triển và thậm chí bắt đầu đảo ngược. Một nghiên cứu vào năm 2008 của Thomas Teasdale và David Owen với lính nghĩa vụ quân sự Đan Mạch phát hiện ra những người trắc nghiệm chỉ số thông minh vào năm 2003 – 2004 có điểm số IQ thấp hơn đáng kể so với những người trắc nghiệm vào năm 1998. Hiện chưa rõ nguyên nhân là gì.

Hi, mình là Hữu Nhơn. Chào mừng bạn đến với blog của mình! Đây là nơi mình chia sẻ những câu chuyện về tâm lý, giáo dục và cuộc sống với mong muốn chạm đến những góc sâu nhất trong suy nghĩ và cảm xúc của bạn. Hy vọng mỗi bài viết sẽ mang đến cho bạn chút đồng cảm, chút suy tư và chút cảm hứng để tiếp tục hành trình phát triển bản thân.

More
articles

Tâm lí học

Ý thức

Ý thức từ lâu đã là đối tượng tranh luận giữa các nhà thần kinh học và các triết gia. Nghiên cứu bộ não hiện đại chỉ mới bắt đầu cung cấp một số hiểu biết về nó, và lí thuyết khu vực làm việc toàn diện là mô hình hữu ích nhất để diễn giải các bằng chứng hiện có. Phương pháp này cung cấp hiểu biết về các rối loạn ý thức như hôn mê và tình trạng thực vật kéo dài, cùng một số thông tin gợi ý rằng các tình trạng như tâm thần phân liệt liên quan tới sự thay đổi sâu sắc của các quá trình trong không gian làm việc toàn diện.

Đọc thêm »
Tâm lí học

Số bảy của Miller

Trong khi nghiên cứu của Miller tỏ ra khá vững vàng, các nghiên cứu gần đây đã đặt ra nghi vấn về nó.
Bạn có thực sự nhớ được bảy đoạn, hay bạn chỉ đang nhóm những đoạn đó thành các đoạn lớn hơn? Vào năm 2001, nhà tâm lí học người Mĩ Nelson Cowan tranh luận rằng dung lượng trí nhớ ngắn hạn ít hơn nhiều so với con số bảy. Khi chúng ta bị ngăn cản tạo ra các đoạn mới bởi đang đông thời thực hiện các nhiệm vụ khác, số lượng đoạn mà chúng ta nhớ được là gần bốn.

Đọc thêm »
Tâm lí học

Mô hình nút cổ chai của Broadbent

Lí thuyết gốc của Broadbent nói rằng các tín hiệu không thể đi qua nút cổ chai sẽ biến mất. Tuy nhiên, vào năm 1960, nhà tâm lí học người Anh Anne Treisman nhận thấy thuyết của Broadbent không giải thích được việc mọi người dù đang mê mải trong các nhiệm vụ phức tạp vẫn có thể phản ứng với âm thanh gọi tên mình. Treisman tranh luận rằng các tín hiệu không được xử lí thực ra bị giữ lại, cho phép các tín hiệu quan trọng hay đặc biệt ấn tượng thu hút sự chú ý của chúng ta.

Đọc thêm »
Shopping Cart